兒童語言障礙可能由多種原因造成，如先天腭裂、聽力障礙、腦癱、自閉癥等等病理因素造成的語言障礙，也有非病理因素造成的語言障礙。

各種原因造成失的語言障礙表現千差萬別，比如先天腭裂主要表現在鼻音和某些輔音發音難以完成，術前是結構問題，術后語言問題依然存在是因為新修復的發音器官在功能上還難以滿足準確的發音。

而聽力障礙的表現則和腭裂的表現完全不同，所以從發音上來說如果想得到準確發音，就要針對不同部位發音器官功能有缺失的情況進行訓練，而找到哪些部位的肌肉功能不足并且找到最科學的訓練方法，是重中之重。

當然語言障礙多種多樣，除了功能的問題，還有發音習慣、語言理解、語言節奏等等多方面的問題，而相關專業，比如語音病理學還是個相對空白的領域，我們也是經過幾十年的研究從世界空白的領域中取得了現在的成果，在實踐的矯正中也遇到過非常多的語言障礙者去了很多地方都沒有效果最終來到我們這里，所以眼睛一定要擦亮，特別是對于程度比較嚴重的語言障礙，沒有一定的學術基礎，沒有成熟的矯正方法，沒有完善的矯正模式，沒有豐富的矯正經驗很難取得理想的效果。

隨著科技的進步，醫學診斷和干預的手段與成效有了前所未有的進展，用于聽力補償的助聽器已從數字模擬到完全數字化了，進而到多媒體化，保證孩子戴上助聽器以后聽得見，聽得清楚，近年來藍牙技術，高頻重塑技術等越來越多的新技術應用與助聽器，為聽力障礙兒童的聽覺康復鑒定堅實的基礎，孩子在這一基礎上，訓練各種聽覺能力，同時又為言語矯治與語言教育做好鋪墊。

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